ТЕМА: Інфекційне захворювання-туберкульоз.

Урок-казка.

Мета:

• ·        Навчальна: привернути увагу до існуючої проблеми;
• ·        Виховна:      виховувати      повагу     до     товариша, дисциплінованість, охайність;
• ·        Розвиваюча: розвивати солідарність поколінь з метою забезпечення здорового способу життя;

Сьогодні я почитаю Вам казку про Ромашечку, яка захворіла на туберкульоз. Як в кожній казці, в ній , звісно, багато вигаданого, але багато правдивого про те, що може бути дуже небезпечним для вашого життя.

Але моя мета не налякати вас, розказуючи про страшну руйнівну силу туберкульозу, а застерегти, навчити берегтися, щоб не захворіти.

Тож сідайте зручненько та слухайте уважненько, щоб потім вміти відповісти на всі мої питання.

В деякому царстві деякої казкової країни жили-поживали, мріяли і дружили різні звірятка і лісові рослини. Зранку разом виходили на зарядку, вмивалися, чистили зуби, снідали: хто зеленою травичкою, хто жуком, хто павучком, а хто грибами-ягодами.

Потім всі дружно бралися до роботи, а щоб веселіше було - лісові дзвоники награвали, а тендітна білявка-красуня Ромашка співала. А ввечері потомлені звірятка відпочивали та вечеряли, гралися на галявинці під лагідним промінням сонечка.

І все було дуже добре, доки не з'явилася в тому лісі, вітром занесена з дальньої далі, Бацила - дуже вредна і злюча-презлюча. Впала Бацила на травичку, сховалася і, спостерігаючи за звірятами, немов би чекала на когось. І дочекалась: слідом за нею приплентався на галявину кощавий, потворний чаклун Туберкульоз.

І почали вони вдвох до Ромашечки чіплятися: "Навіщо тобі кожного дня зарядку робити? Це дуже нудно! Навіщо воду чисту пити, на сонечку грітися? - ще засохнеш! Пішли з нами, ми навчимо тебе, як на світі жити." Зачаклували вони бідну квіточку, посадили під трухлявий сирий пеньок, не давали вмиватися, забороняли гратися.

Пройшов деякий час - і помітили звірі, що пелюстки у квітки пов'яли, схудла вона, змарніла, почала кашляти. Потом холодним вкриватися, а личко аж пашіло від великої температури.

Захвилювалися звірі: що трапилося з нашою квіточкою ? І вирішили запросити лікаря Айболитя.

Той уважно оглянув Ромашечку, вислухав, та й каже: “Знаю я цю хворобу. Туберкульоз вона називається. Дуже вона небезпечна: кожен рік вмирають від неї мільйони людей. В минулому році на земній кулі захворіло цілих 8 мільйонів, а померло цілих 3 мільйони”.

Кожні 10 секунд в світі вмирає від туберкульозу одна людина, кожні 4 хвилини - хтось захворює.

( Уявіть, діти, доки ми казку слухаємо, в світі захворіє  160 людей. Це всі першокласники вашої школи! Страшно, правда?

              А причиною цьому є туберкульозна паличка або бацила. Хоч і маленька вона, але дуже сильна і зла, стійка у зовнішньому середовищі: може існувати при низькій температурі: в пилюці - 2 тижні, на одязі - 2 місяці, в молоці - півроку).

              Лікар Айболить стурбовано запитав звірів: - чи не з'явилась у вас така Бацила, схожа на паличку з заокутими кінцями?

А Бацила - тут як тут, вистрибнула з трави:

- Ось вона я! Така тоненька, така красунечка! Діду Туберкульозе!

Ходи - но сюди! Зачаклуй цього лікаря, він заважає мені, не дає заражати звірят! Приспи його!

- Спи,   спи.   спи, -   проказав  Туберкульоз,   змахнув   кощавими

пальцями і Айболить заснув.

-        Ага! Нарешті! - радо скрикнула Бацила. І - звертаючись до звірят: -

а ви - сидіть тихо. А щоб знали, шо я безсмертна і зі мною боротися не можна - послухайте - но мою біографію.

Я так легко можу потрапити до кожного з вас в середину! А схочу

-        поміняю житло, від одної людини перескочу до Іншої.

 Я потрапляю в легені з повітрям. Як я народилася? Моя матуся Бацила Поганівна Старша поділилася на частини - і з'явилася я і мої сестрички - бацилочки. Ми потрапили в легені здорової людини з повітрям і влаштували собі там домівку.

      Але ці кляті лікарі! ( вона погрозливо зиркнула на Айболита) - тільки-но хворий звернеться до них, як вони починають вистукувати його, відшукуючи нас. Але нам повезло: ми гарно зачепилися та причаїлися, і лікар нас не знайшов. Стали ми легеню роз'їдати. Схуд наш хазяїн, втратив апетит, вночі йому жарко, вдень він стомлюється швидко, і кашляє, кашляє ...

     

Одного разу навіть ледве не виплюнув мене, але слабкий він став, тож проковтнув мене разом зі слиною. Потрапила я в шлунок. Бр-р-р! Не сподобалось мені там: шлунковий сік такий нечемний, почав кусатися, ледве не з'їв мене. Але я бігцем - бігцем і - вниз, а за мною - мої сестрички -бацил очки. Багато справ ми там наробили: їли слизову оболонку кишок, прикрашали бугорками та пухирцями, дірки робили, - аж доки не винесло нас в оточуюче середовище.

      Почали ми знову господарів шукати, бо нам зручніше в легенях жити. Влетіла я разом з пилюкою до кафе і дуже влучно сіла: якраз на морозиво, яке купувала якась дівчинка. Вона й стала моєю хазяйкою. А моїм сестричкам не пощастило: сіли вони на краєчок склянки з кока - колою, але хлопчисько не підніс склянку до рота, а смоктав через трубочку. Лишилися бацилочки на стакані, сонечком їх припекло - і вони щезли.

Ха! А моя дівчинка неохайна була! Добре, дбайливо мене доглядала: руки не мила. їла брудні овочі, зарядку не робила, в хаті не прибирала, на сонечку не гралася - все собі лежала.

Тож я з її допомогою збудувала в її легенях великий будинок, завжди до мене в гості залітали мої подружки-бацили. Живи - не хочу! І треба ж було батькам дівчинки відвести її до лікарів! Поскаржилась донечка: погано їй, бачите, стало! От не- вдячна! Обстежив її Айболить, вистукав мене і вигнав з мого будиночку. От тепер я його провчу! Зараз полоскочу йому сплячому в носі, він вдихне повітря і я зроблю свою справу до кінця: інфікую його! Бацила полоскотала в носі Айболитю, але він замість вдихнути повітря, як сподівалася Бацила, - голосно чхнув. Бацила із вереском відлетіла, а лікар прокинувся, скочив на ноги і почав звати на допомогу сонечко. Виглянуло сонечко з-за хмар і почало сушити Бацилу. Вчепилася вона за злого чаклуна Туберкульоза і ну втікать! Раді були звірі, раді пташки, що позбулися цього лиха. Ожила Ромашечка, заспівала пісню. А потім всі вони дружно проскандували:

-        Скажемо "Ні" болячкам!

-        Скажемо "Ні" мікробам!

-        Вдаримо здоров'ям по усім хворобам!

Питання:

1. Як потрапляє бацила до організму людини? Які ознаки хвороби?

2. Де ще, крім легенів вона може наробити шкоди?

3. Скільки живе бацила в оточуючому середовищі?

4. Що допоможе позбутися хвороби?

Учням, які дали правильні відповіді, вручаються призи.

Під час місячника сім'ї проводиться родинно-сімейне свято, де діти разом з батьками шанують свою родину. Це свято сім'ї, свято душі: діти пишуть твори на тему „Моя сім'я", готують виставку фотографій ..Моя сім'я в об'єктиві", малюють родинне дерево. Вони навчаються робити своє родинне гніздечко, поважати батьків, любити своє коріння, свої витоки. А це сприяє формуванню любові до землі, де народилась дитина, пробудженню національної самосвідомості підростаючого покоління.

На батьківських зборах для батьків проводяться лекції: ..Авторитет,

педагогічний такт, особистий приклад у вихованні дітей". ..Складові частини

батьківської любові", „Що найважливіше у розвитку дитини?". Підготовка 

дітей до сімейного життя".   

Профілактика ранніх статевих стосунків.

Тема: Профілактика ранніх статевих стосунків , ВІЛ/СНІД в учнівському середовищі.

(для учнів 9,10-х класів)

       На данний час існує безліч соціально-педагогічних проблем. Однією з суспільно важливих є зниження віку початку неповнолітніми статевого життя, що супроводжується зростанням кількості штучного переривання вагітності, розширенням діапазону венеричних захворювань, появою серед школярок матерів-одиначок. У зв’язку з цим актуальним у системі навчально-виховної роботи навчальних закладів є сексуальне просвітництво і статеве виховання учнів. Актуальність даного тренінгу полягає у профілактиці негативних явищ і пропаганді здорового способу життя в учнівському середовищі.

Мета: 

• привернення уваги учнівської молоді до власного здоров'я та розвиток умінь і навичок його збереження;
• пропаганда здорового способу життя;
• усвідомлення учнями важливої ролі особистої відповідальності при прийнятті рішень.

Завдання:

•    показати мотиви щодо вступу в статеві зносини та можливості їх реалізації іншими способами;
•      сприяти усвідомленню учнями наявності міфів, які перешкоджають здоровій реалізації сексуальності, негативно впливають на репродуктивне здоров’я та необхідності їх розвінчування шляхом надання достовірної інформації ;
•   підвести учнів до розуміння того, що ВІЛ, СНІД, небажана вагітність – це поведінкові ускладнення, запобігти яким можна через формування власних навичок відповідальної поведінки.

ХІД  ЗАНЯТТЯ

1.     Вправа "Мої очікування"

Час виконання: 10 хвилин.

Ресурси: листочки (відповідно до кількості учасників), конверт.

Повідомлення учням теми та мети заняття.

"На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про один зі шляхів передачі ВІЛ/CНІДу – статеві стосунки.

Подумайте, та дайте відповідь на запитання: внаслідок яких причин молоді люди рано починають статеве життя? Що або хто їх до цього спонукає? Яке ваше особисте ставлення до ранніх статевих стосунків? Відповіді запишіть на листочках, не зазначаючи своє прізвище"

Відповіді учасники складають у загальний конверт.

Соціальний педагог дістає з конверту по одному листочку та зачитує в голос відповіді учасників.

2.     Вправа "Що ми хочемо отримати від сексуальних взаємин?"

Час виконання –20 хвилин.

Ресурси: листочки, картки з написом "Тільки при статевому контакті", "Без статевого контакту".
     Соц.педагог говорить, що при прийнятті рішень людина керується певними мотивами, потребами. Це стосується і рішень щодо реалізації власної сексуальності.

Учні отримують по три аркуші  та завдання: на кожному з аркушів написати очікування молодої людини від вступу в статеві зносини (чого молодь очікує від сексу).

По закінченню роботи всі аркуші з відповідями складають до однієї коробки, перемішують. Кожен з учасників, по черзі, дістає три аркуші.

Учитель на два стільці кладе заздалегідь підготовлені картки та запрошує всіх по черзі зачитувати, визначати й коментувати, куди можуть бути віднесені ті чи інші твердження, і відповідно до цього класти їх на один зі стільців.

Запитання для обговорення:

•   Які висновки можна зробити?
•   Чому важливо розуміти мотиви вступу в статеві стосунки?
•    При обговоренні слід звернути увагу учнів на те, що:
•   сексуальна близькість з іншою людиною – не гра і не ритуал переходу у      дорослий стан життя;
•   здатність управляти своєю власною сексуальністю – під силу тільки       сильним і розсудливим людям, що здатні взяти на себе відповідальність.

3.     Вправа "Особиста відповідальність"

Час виконання – 10 хвилин.

Правила: Соц.педагог промовляє команди. Якщо команда починається зі слів "Я говорю…" , то учасники виконують команду, якщо вона без цих слів – не виконують .

Спочатку ведучим є соц.педагог, згодом у цій ролі можуть побувати декілька учасників. В кінці вправи ведучим знову стає учитель, який після декількох команд промовляє: "Я говорю – дістати ручки" і "Я говорю вам – з’їсти ці ручки".

Запитання для обговорення:

•         Чому ви не з’їли ручки?
•   Чому ви робили те, що до цього говорив учитель?
•    Які висновки ви зробили для себе?
•    Від чого залежить, чи будете ви дотримуватись порад, які дають вам інші люди?
•    Хто відчуває на собі наслідки прийнятих рішень? Наслідки сексуальних рішень?
•   Чому вправа має назву "Особиста відповідальність"?

4.     Вправа " Історія одного кохання "

Час виконання: 10 хвилин.

Ресурси: скотч, фігурки дівчат – жовтого кольору 3 шт., чоловіча фігурка – синього кольору, фігурка закоханих – зеленого кольору, фігурка без статевих ознак червоного кольору.

Учитель розповідає історію.

Це історія про двох юних закоханих (на фліп-чаті кріпиться фігурка закоханих). Вони ваші ровесники – може трохи старші , а може – молодші; живуть недалеко від вас, може навіть на одній вулиці з вами; ви могли зустрічати їх мандруючи вулицями нашого селища. Він і Вона вже давно зустрічаються, вони закохані. Він – з заможної благополучної родини, закінчує  школу, мріє стати юристом. Вона – сучасна дівчина, мріє вийти за Нього заміж. Вони ведуть здоровий спосіб життя – не палять, не вживають алкоголь, хіба деколи з друзями келих пива.
Вона незаймана, але Вона прийняла рішення – Це станеться сьогодні! Вони будуть Кохатися! Він також давно про це мріє. Але...
В нього Це вже колись було, давно, він майже забув... Та, інша...(над фігуркою закоханого хлопця викладач чіпляє фігурку дівчини). Він думав, що це кохання на все життя. Виявилось – помилився, адже людське життя таке довге для одного кохання... Цікаво, де та, Інша, тепер?
Він у неї був не перший – колись вона спробувала Це через цікавість, з малознайомим хлопцем, під час якоїсь вечірки (над фігуркою дівчини закріплюється чоловіча фігурка). Цікаво - хто був той хлопець?
Він. Він був відомий серцеїд, "колекціонер" дівочих сердець, і не тільки... Скільки дівочих мрій він зруйнував... (над чоловічою фігуркою закріплюються дві фігурки дівчат). А хто були вони? Чи було Це для них вперше? Чи був він у них єдиний?
Ніхто не знає, що одна з них мала контакт... (над одною з фігурок дівчини фіксується червона фігурка без статевих ознак, червоного кольору). Ми не знаємо причину коли і як це сталось з нею. Вони всі ще не знають....
Сьогодні вона прийняла рішення - рішення, яке може змінити все її життя, зруйнувати мрії. Але, вона про це не думає, бо закохана, довіряє йому, впевнена в ньому.

• Кого звинуватять вони колись? 
• Один одного? 
• Кожен сам себе - за поспіх та необережність?
• Де знайти винного? Що це змінить?

Обговорення оповідання.

5.     Вправа "Аргументи "за" і "проти" сексуального дебюту"

Час проведення – 20 хвилин

Ресурси: ватман, маркери.

Соц.педагог об’єднує учасників у мікрогрупи і пропонує обговорити позитивні та негативні сторони початку статевого життя для підлітка 15-16 років.

Час виконання: 10 хвилин.

Результати обговорення у мікрогрупах виносяться на загал; фіксуються на ватмані. Учитель може доповнювати коментар учасників, підводить підсумки.

Наскільки дорослою повинна бути людина, щоб вступити в інтимні стосунки? Чи має яке-небудь значення для сексу вік?

 Безумовно, має. Існує ряд об’єктивних причин, внаслідок яких небажано вступати в статеві зв’язки у ранньому віці, а саме:

•    Фізіологічні, медичні. Рання статева активність значно збільшує ймовірність інфікування ІППСШ і ВІЛ/СНІД, не виключена також можливість небажаної вагітності.
•    Соціальні. Людина живе серед людей, і хоче вона того, чи ні, але їй доводиться дотримуватися певних норм поведінки. Навіщо створювати собі труднощі, а потім витрачати чимало сил на їх подолання, якщо можна цю дорогоцінну енергію витратити з набагато більшою для себе користю, що не менш цінно ( у порівнянні з сексом) для життя людини.
•    Емоційні. Щоб розібратися у своїх сексуальних відчуттях і цінностях, необхідно чимало часу (навіть дорослі люди зазнають в цьому труднощів). Підлітки ж тільки починають пізнавати себе, тому не варто поспішати.

6.     Вправа "Міфи і факти про сексуальну поведінку"

Час виконання – 30 хвилин.

Ресурси: три таблички з написами "Так", "Ні", "Не впевнений".

При прийнятті рішень щодо реалізації сексуальності людина може спиратись на недостовірну інформацію (міфи), що у свою чергу може негативно впливати на її сексуальну поведінку, здоров’я. При прийнятті рішень важливо, щоб інформація якою ви володієте, була достовірною. Учитель розташовує в різних місцях кімнати три таблички з написами. Учасникам групи послідовно пропонуються суперечливі висловлювання, які стосуються теми сексуальності. Учасникам необхідно стати біля відповідної таблички згідно з їх переконаннями. Кожна утворена група аргументує своє переконання.

Приклади висловлювань

1.     Більшість підлітків мають статеві зносини ще до закінчення школи (МІФ)

Багато підлітків не мають статеві відносин до закінчення школи, вони утримуються від статевого життя.

2.     Щоб бути популярним серед своїх друзів, дівчині не обов’язково вести статеве життя (ФАКТ)

3.     Дівчата хочуть сексу так само, як і юнаки, але для збереження репутації мусять говорити "Ні" (МІФ)

Формування статевого потягу проходить по різному у юнаків і дівчат. У дівчат є потреба у реалізації платонічного та еротичного лібідо. До потреби реалізації сексуального лібідо дівчата підходять набагато пізніше, ніж юнаки.

4.     Хлопець може бути справжнім чоловіком, навіть якщо він цнотливий (ФАКТ).

5.     Чоловік має право примусити дівчину до статевих стосунків, якщо він знаходиться в стані сильного сексуального збудження (це не тільки МІФ, а й, згідно чинного законодавства України, секс з примусу вважається зґвалтуванням, і цей злочин передбачає карне покарання).

6.     Утримання – єдиний 100 %-ий метод контрацепції (ФАКТ)

7.     З першого разу дівчата ніколи не вагітніють (МІФ)

8.     Статевий акт без презерватива є ознакою довіри партнерів одне одному (МІФ).

9.     Незважаючи на те, що дівчина вже вступала в статевий контакт, вона може відмовитись від цього в майбутньому (ФАКТ).

10.    Дівчина може завагітніти до початку першої менструації (ФАКТ)

Так. До першої менструації у дівчини яєчники виробляють перше яйце під час овуляції. Вона може завагітніти під час статевого акту, якщо він відбувся незадовго до першої овуляції, до її першого менструального циклу.

7.     Вправа "Підведення підсумків"

Час виконання: 10 хвилин.

Ресурси: стікери, конверт.

Учасники отримують аркуші. 

Завдання: напишіть ваші враження від заняття; чи змінилась ваша думка про ранні статеві стосунки протягом заняття; яку інформацію з даної теми ви хотіли би отримати додатково.

Аркуші складають в конверт. По бажанню учнів учитель зачитує отримані відповіді.

Використана література

Збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я підлітків та молоді: потенціал громади: Метод. матеріали до тренінгу/ Авт.-упоряд.Н.В.Зимівець; За заг.ред. Г.М.Лактіонової.-К.:Наук.світ, 2004.

 Урок соціального педагога у 8 класі на шкільний конкурс "Мій кращий урок".

Тема: "Геть паління! Ми – здорове покоління"

Мета уроку:

Навчальна — поглибити знання учнів про негативний вплив тютюну на здоров"я людини, ознайомити з поняттями «пасивне паління», «тютюнозалежність», можливими шляхами попередження та боротьби з цією шкідливою звичкою.Виховна — формування у підлітків якостей сильної особистості та здатності протистояти тютюновій індустрії.
Профілактична  — попередження паління серед підлітків та учнівської молоді.

Тип заходу: комбінований.

 Форма проведення: бесіда з елементами тренінгових занять.

Матеріали та обладнання: плакати, фотознімки та малюнки антитютюнового спрямування.

Література:

Технологічна карта уроку
Урок соціального педагога.

№ пп	Етапи уроку  (заняття)	Хронометраж	Методичні прийоми, форми роботи	Змістова лінія уроку (заняття): запитання, задачі, вправи.	Очікувані результати
1	Організаційний момент	3 хв	Привітання.	Налаштування на роботу.	Створення робочої атмосфери.
2	Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.	9 хв	1.Бесіда (4хв). 2.проведення досліду (5хв).	Проведемо маленький експеримент. Пропонуємо учням кілька довільних предметів, але серед них має бути упаковка від цигарок. Проблемне запитання: Що ми можемо змінити, адже тютюнопаління—це не просто шкідлива звичка, це повільна смерть!	Активна робота дітей, логічні відповіді.
3	Етап отримання нових знань.	15 хв	Лекція, бесіда.	1. Сумна статистика. 2. З історії тютюнопаління. 3. Сучасна профілактика. 4. ти маєш знати правду.	Ознайомити дітей з історією виникнення тютюну, та найцікавіщі факти про нього.
4	Етап осмислення отриманої інформації	6хв	Міні-тренінг «Реклама».	1.Показ реклами тютюнових виробів.	На прикладі реклами тютюнових виробів, діти зрозуміють як  життєві цінності підмінюються і пов'язуються із вживанням тютюну.
5	Етап прийняття рішення.	9 хв	Гра «ЗА чи ПРОТИ?»	1. Вплив друзів. 2. Дорослість. 3. Цікавість. 4. Приклад батьків.	Донести до дітей вагомі причини, які змусять їх взагалі ніколи не брати в руки сигарети!
6	Підведення підсумків уроку.	3 хв	Перегляд відеоролику	"Наслідки тютюнопаління"	Показати на прикладі постраждалих людей, до чого призводить куріння.

Тема: "Геть паління! Ми – здорове покоління"

Мета уроку:

Навчальна — поглибити знання учнів про негативний вплив тютюну на здоров"я людини, ознайомити з поняттями «пасивне паління», «тютюнозалежність», можливими шляхами попередження та боротьби з цією шкідливою звичкою.Виховна — формування у підлітків якостей сильної особистості та здатності протистояти тютюновій індустрії.
Профілактична  — попередження паління серед підлітків та учнівської молоді.

Тип заходу: комбінований.

 Форма проведення: бесіда з елементами тренінгових занять.

Матеріали та обладнання: плакати, фотознімки та малюнки антитютюнового спрямування.

Література:

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів:

      Суспільство мусить дбати про здоров"я своїх дітей та підлітків, адже вони майбутнє цього суспільства. З перших днів життя дитину в нашій країні супроводжує увага і піклування спеціальних дитячих закладів - лікувальних, виховних, навчальних, спортивних, розважальних та ін. Ось ціла армія лікарів, вихователів, вчителів, інструкторів докладають масу зусиль, щоб захистити дитину від хвороб, від фізичних та психологічних травм. Але ці титанічні зусилля не завжди мають належні результати і виявляються марними стосовно впливу тютюну. Чому?
Щоб відповісти на дане запитання проведемо маленький експеримент. Пропонуємо учням кілька довільних предметів, але серед них має бути упаковка від цигарок.

Завдання : назвати предмети, визначити їх призначення, розповісти про шкоду тютюну;
Результат: Учні швидко називають предмети, багато хто розпочинає перелік предметів саме з упаковки для цигарок.Вони добре знають для чого використовується ця упаковка, знають назви марок, безпомилково визначають призначення самих цигарок, але про шкоду тютюну, окрім фактору задимлення,мало хто щось може розповісти.
Висновок: Реклама цигарок всюди- від цигарки в руках батька чи інших членів родини, до крамниць, яскравих щитів(якщо не з прямою, то з опосередкованою рекламою тютюну) . Про шкоду від паління інформація розміщена так, що на неї майже ніхто не звертає увагу, тим більше діти. Вони сприймають яскраві, ефектні фото, малюнки, написи, але пропускають повз увагу застереження про шкоду куріння і тютюнового диму.Попередження не спрацьовує.
Проблемне запитання: Що ми можемо змінити, адже тютюнопаління—це не просто шкідлива звичка, це повільна смерть?

ІІІ. Етап отримання нових знань.

    Група вчених Мюнхенського університету заявила, що кожна випалена сигарета забирає 12 хвилин життя. Якщо людина в день випалює 20 сигарет , вона добровільно скорочує своє життя min на 5 років.

 1. Сумна статистика.

Згідно даних ВООЗ у 2000 р. в результаті вживання тютюну в світі загинуло понад 4,2 млн. людей. 
До кінця 2020-х рр. кількість жертв збільшиться до10 млн. в рік.
У ХХ ст. куріння забрало життя 100 млн. людей. 
Підраховано, що 150 млн. людей, що палять сьогодні, загинуть на протязі 25 років, якщо не покинуть, причому половина з них- молодь.Щоденно від наслідків куріння в світі гине приблизно 13,5 тис. людей.
Щороку - 4,5 млн.
В Україні палять біля 51% населення ( 1/3 з них жінки).
Щороку в Україні гине 120 тис. чол.

2. З історії тютюнопаління.
«Колумб Америку открыл, хороший был моряк, но заодно он научил весь мир курить табак.» - мабуть комусь з вас відома ця пісенька з к/ф «Остров Сокровищ».

   Тютюн - це трав'яниста рослина сімейства пасльонових. Тютюн має красиві квіти, які використовуються у декоративному садівництві. Використовують також висушене листя, яке спеціально обробляють, подрібнюють і використовують для куріння.

     Тютюн, як і кукурудза та картопля привезені до нас з Америки більше ніж 500 років тому. Куріння в індіанців було частиною релігійних ритуалів. Одним з перших європейців, що спробував тютюн, був мандрівник, іспанець Родріго де Херес, який згодом став заядлим курцем. Повернувшись з Америки до рідної Іспанії, після святкової вечері з приводу його повернення Родріго за звичкою запалив сигару і так перелякав усіх присутніх (ніколи ще в Європі не бачили, як людина вдихає вогонь і видихає дим!), що гості пожалілися до інквізиції. Так перший курець провів декілька років у тюрмі. Спочатку тютюн у Європі вирощували як декоративну рослину, але згодом якимось чином, тютюнові плантації з'явилися по всій Іспанії.

     У XVI ст. тютюн добрався і до Сходу. Якось посол Франції у Португалії Жане Ніко подарував своїй королеві Єкатерині Медичі тютюнове листя, як ліки від мігреню. Вдячна королева, якій раптом полегшало, назвала ліки на честь послa "нікотин". Так це слово з'явилося у нашому словнику. Згодом стало ясно, що тютюн - штука небезпечна. Мода на куріння та нюхання тютюну призвела до того, що нестримані модники почали страждати на гострі отруєння та різні хвороби. Тоді влада та церква почали профілактику куріння в дусі середньовіччя: в Америці курців страчували, у Італії - відлучали від церкви, а потім живцем замуровували, а у Турції - саджали на кіл.

     В Україну тютюн завезли у ХVII ст. Це «диявольське зілля» було заборонено церквою. За куріння, нюхання або жування тютюну карали… вириванням ніздрів. У 1697 р. Петро I зняв заборону . З того часу вирощування цієї рослини в Україні поширювалося.

3. Сучасна профілактика.

    Як бачите, з палінням вже давно борються різними засобами. В більшості країн світу заборонена реклама на ТВ. У Європі, за новими правилами оформлення сигаретних пачок, 30% площини займає антиреклама. На тютюнових пачках розміщують фото легень, серця, нирок курців. Коли в європейських країнах ввели заборону на куріння у громадських місцях, то статистика серцево-судинних захворювань знизилася на 40%. На даний момент в Україні  прийнятий закону про заборону тютюнопаління у громадських місцях.
 

   В багатьох закладах курців на роботу не приймають. 

Вперше курцю було відмовлено у прийомі на роботу ще у 1907р. У своєму листі автомагнату Генрі Форду винахідник Томас Едісон писав, що головна небезпека цигарок знаходиться у папері, який при спаленні виділяє миш'як. "Він дуже сильно впливає на нервові центри, вбиває клітини мозку, тому я не приймаю на роботу курців."

Взагалі на Заході курити не модно! А у нас мода ще 20-тирічної давності!
4. Ти маєш знати правду.

То що ж таке куріння у «технічному відношенні»?

Куріння - це вдихання продуктів сухої перегонки тютюнового листя, внаслідок чого виділяється понад 500 різних хімічних речовин: нікотин, окис вуглецю, аміак, кислоти, ефірні олії тощо.

Нікотин - одна з найсильніших рослинних отрут, основна частина тютюнового диму.

У сільському господарстві речовина нікотин-сульфат вважається однією з найсильніших отрут проти шкідників. Іноді господині пересипають тютюном вовняні речі. Для чого? Щоб їх не побила міль.

   Часто кажуть, що одна крапля нікотину вбиває коня. Коли говорити точно, то однієї краплі чистого нікотину вистачить, щоб знищити трьох коней масою до півтони кожний.

   Якщо завзятому курцеві поставити медичну п'явку, то вона дуже швидко відпадає і гине у судомах, бо смоктала кров із нікотином. 

• 
   В одному французькому курортному містечку Ніцца група молодих людей влаштували змагання, хто більше викурить сигарет підряд. Переможців чекав приз. Виграли двоє, вони викурили по 60 сигарет, але призу так і не отримали, бо померли. Кількох інших учасників «змагання» у важкому стані доставили до лікарні. Цей випадок внесений до Книги рекордів Гінесу. 
  

•  В середині XIX ст. у Європі став відомим один судовий процес над графом Бокарме, який прочитавши книгу про культуру індіанців, де були описані властивості тютюну, отруїв свого шурина настоєм з листя тютюну. На той час такий настій був дуже поширеними ліками. Індіанці використовували тютюн «для знищення ворогів». Саме цю властивість тютюнового листя і використав граф. Тютюновий дим перевищує за токсичністю автомобільний у 4,5 рази. Як підрахували у 1983 р. фахівці науково-дослідного інституту загальної і комунальної гігієни СРСР - викурювання лише однієї сигарети відповідає умовам перебування людини на великій автомагістралі впродовж 36 годин!  
  

•   У 1964 р. американські вчені В.Хант та Е. Родфорд відокремили з тютюнового листя, що більша частина нерозчинного полонію-210 залишається та накопичується в організмі. Цей факт свідчить про значний ризик для курців захворіти на рак, так як радіоактивні елементи викликають мутації в живих клітинах. Рак - це ІІ причина смертності у багатьох країнах світу. Майже 30% онкозахворювань в людей виникає через небезпечний вплив тютюну. Із курінням пов'язують виникнення раку легень, горла, гортані, стравоходу, підшлункової залози, нирок. Рак молочної залози та шийки матки є в основному наслідком куріння серед жінок.
  

•   У США в шт. Вірджинія тютюнові монополії, намагаючись впливати на патріотичні» почуття людей й шантажувати їх аби вони не піддавалися на заклики медиків покинути курити, виступили із заявою:"Тютюн - це 1,193 млрд. $ прибутку, що йдуть на потреби штату, плюс до того ще 90 тис. робочих місць."                                                                                    Як контраргумент , товариство боротьби проти раку висунуло свої підрахунки, які засвідчили, що саме лікування хвороб, пов'язаних із курінням обходиться щороку від 5 до 8 млрд. $. Американське протиракове товариство обстежило за певною програмою 187000 курців. Виявилося, що смертність від раку легень серед курців у 20 р. більше! ніж серед людей, що не курять. Якщо білу серветку притулити до губів, а потім видихнути сигаретний дим, то на ній залишиться брунатна пляма. Це смола - яка є дуже небезпечною, бо містить 40 канцерогенних речовин. «Канцер»- в перекладі з німецької означає «рак», тобто канцерогени -речовини, що викликають злоякісні пухлини. Якщо вушко кролика змастити сигаретною смолою, то через деякий час на цьому місці з'явиться рак шкіри. В організмі людини смола найбільше накопичується в легенях. Подивіться на фотографію. Це легені курця.

Здорові легені мають ніжно рожевий колір, а цей чорний колір - це смола. Якщо людина покине курити, то легені відновлюються через 1,5 - 2 роки.

  Всі бачили, як виглядає сигарета? Як ви вважаєте, яка температура горіння на кінчику сигарети, коли курець затягується?  Вона сягає 500-700*градусів. Для порівняння, наприклад, температура плавління свинцю - 237,4*С.

Чим вища температура горіння, тим більш повно й легше активуються смолисті речовини. При курінні сигарети, чим ближче вогник до кінчика, що знаходиться на губах, тим вища концентрація смолистих речовин і канцерогенів. Звичка докурювати сигарети до кінця або ще гірше - знову закурювати недопалок дуже небезпечна.

     Невипадково саме відмінність у способах куріння сигарет англійцями та американцями позначилася на тому, що в англійських курців рак легень трапляється значно частіше, ніж в курців США .

      Коли провели масовий експеримент зі збором недопалків (а їх збирали на вокзалах, у ресторанах, урнах на вулицях ) виявилось, що в Англіі середня довжина недопалка 18,4мм, в США - 30,9мм. «Скупішім» англійцям їхня звичка докурювати сигарету до кінця обходиться дорогою ціною .

     

А ще краще зберегти себе від раку -це покинути курити або ніколи не починати!  

      Ви чули, як іноді дорослі кажуть: «Будеш курити - не виростеш!» Дорослі іноді кажуть мудрі речі. Внаслідок куріння в організмі людини виникає кисневе голодування. Воно особливо небезпечне для молодого організму, що росте, і в якому дуже інтенсивно відбуваються всі обмінні процеси. Тютюновий дим містить чадний газ СО 2. Коли людина закурює, гемоглобін, що знаходиться в еритроцитах замість того, щоб з'єднатися із киснем, з'єднується із чадним газом, і тоді всі органи тіла замість кисню отримують СО 2 . Це і є кисневе голодування. Після однієї викуреної сигарети чадний газ залишається в крові протягом 8 годин і блокує доступ кисню у кров. Хронічне кисневе голодування призводить до того, що підліток відстає у рості, стає кволим. Така двофазність і лежить в основі вживання тютюну з метою як стимуляції, так і гальмування. Той, хто хоче себе стимулювати, спирається на І фазу, і коли дія її закінчується, і починається ІІ фаза гальмування нервових процесів, намагається знову стимулювати себе і запалює нову сигарету. А той, хто шукає в сигареті заспокоєння, задовольняється ІІ фазою дії нікотину. У разі потреби він курить сигарети одну за одною, тим більше, що коли нікотин приймати повторно, пригнічувальна стадія триває довше.

      Німецький поет Гьотте писав: «Від куріння тупієш, воно не сумісне із творчою працею!» Психологічне обстеження великих груп школярів та студентів ВНЗ показали, що серед курців виразно переважають ті, що мають низьку успішність, у них значно погіршується пам'ять, увага та розумова працездатність. Поки ми молоді, то мало замислюємося про те, що наше здоров'я - це не лише наше здоров'я, а й здоров'я наших дітей, онуків і правнуків. І від нашого теперішнього життя залежить наше майбутнє і майбутнє наших нащадків. І вже зараз ти несеш відповідальність за своє життя та за життя своїх близьких.

     Всі дівчата хочуть бути красивими та привабливими. Хлопці теж бажають гарно виглядати.  

Якщо ви дуже дбаєте про свою шкіру, надто про шкіру обличчя і курите, то для вас є новина: нікотин звужує периферичні кровоносні судини, і внаслідок погіршення живлення, шкіра обличчя стає блідо-жовтим, його риси загострюються. Є навіть таке поняття - «нікотинове обличчя». А зуби? Скільки зусиль доводиться докладати, щоб зняти жовтий наліт, жувати різні гумки! А що ж то за краса з жовтими зубами й коричневими пальцями рук?! А ваш гарний ніжний голос? Через кілька років він стане грубий та хриплий - це наслідок дії нікотину на гортань і голосові зв'язки.

Це реальна картина з життя, а тепер давайте проглянемо, які картинки нам малює реклама.

ІV. Етап осмислення отриманої інформації

  Міні-тренінг «Реклама».

Мета: показати на прикладі реклами тютюнових виробів, як життєві цінності підмінюються і пов'язуються із вживанням тютюну.

Показ реклами тютюнових виробів :

Що тут зображено?

Які герої на плакаті?

Чи хочеться вам бути на них схожими?

Що потрібно зробити, щоб здійснити те, що на плакаті?

Закурити.

На різних рекламах зображують гарні людські бажання:

Бажання подорожувати , 

Бути незалежним,

Мати багато друзів, 

Бути коханим.

А тепер давайте детально розглянемо кожну цінність:

• Чи дають сигарети незалежність?(навпаки - залежність психологічна та фізіологічна)

• Чи допомагають вони знайти гроші на подорож ( якщо міn 100 гр. в місяць витрачати на сигарети)?

• Кому вигідно робити рекламу сигарет?

• Чого вони хочуть?

• Яке в них завдання?(продати якнайбільше свого товару)

(До речі, актор, що грав у рекламних роликах ковбоя Мальборо, помер від раку легень. А президент концерну «Філіп Морріс» - не курить).

V. Етап прийняття рішення.

Ви прослухали вже достатньо інформації, щоб можна було зробити правильні висновки. Давайте пограємо у гру «ЗА чи ПРОТИ?»

    Як ви чули на початку уроку, мудра і достатньо сформована особистість перед тим, як приймати важливі для життя рішення, зважить усі «за» і «проти», потім робить висновки.

Отже. Навіть якщо ви проти куріння і ведете здоровий спосіб життя, уявіть, що ви вважаєте це нормальним. Назвіть, будь ласка, основні причини, за яких причин молоді люди починають курити:

1. Вплив друзів.

-Підніміть, будь ласка, руку, хто хоч раз у житті пробував курити? Дякую за відвертість. А тепер скажіть, кому дуже сподобалась перша спроба?
- Що ви відчували?(Запаморочення, нудоту, серцебиття, головний біль, кашель).
-Все, що ви назвали є ознаками отруєння організму.

Ви «отруїли» свій організм - йому не сподобалось.

Уявіть одну цікаву ситуацію. Вас пригостили цукеркою, вона вам дуже не сподобалась, але ви як вихована людина зробили на обличчі щось схоже на посмішку і подякували. Людина, яка вас пригощала, подумала, що вам однієї цукерки буде мало, і пропонує
ще одну. Ви будете її їсти? - Не думаю.

Постає одне питання: якщо перша сигарета майже нікому не приносить задоволення, то чому люди знову закурюють?
     Є таке поняття, як «престиж». Страх бути «не як усі». А якщо у компанії друзів майже усі курять, то небажання бути «білою вороною» змушує закурити, або ще гірше - друзі можуть назвати тебе «слабаком» або «непрогресивною».

2. Дорослість.
   Нерідко причина початку куріння серед хлопців - прагнення показатися перед іншими, особливо дівчатами, таким собі «абсолютно дорослим» чоловіком, який не боїться нікого і нічого. Але якщо ти прагнеш бути дорослим, то ти маєш і вирішувати зовсім дорослі проблеми.
    Зовнішня «красивість» процесу куріння - постава курця, недбала манера струшувати попіл, випускати дим кільцями є одним із засобів самоствердження. Чому не у спорті, музиці, математиці, спілкуванні і допомозі іншим, а саме у палінні?

3. Цікавість.
Дуже часто називають саме таку причину. Нажаль молоді люди нерідко спочатку ідуть за покликом бажань та почуттів, а вже потім думають про наслідки, коли іноді буває вже досить пізно.

4. Приклад батьків.
      Якщо батьки відкрито курять при дітях, то чи велика вірогідність, що діти теж будуть курити? Звичайно.
      Якщо ви будете курити, то який приклад ви будете надавати своїм дітям? Ви хочете, щоб ваші майбутні діти курили?

Навряд чи. 
       А зараз ми всі проти куріння! Ми хочемо довго жити і мати здорових дітей. Які вагомі причини змусять вас взагалі ніколи не брати в руки сигарету?

1. РАК.

2. Скорочення тривалості життя.

3. Отруєння оточуючих.

4. Погане здоров'я майбутніх дітей.

Так, дуже вагомі причини!!!!

VІ. Підсумки уроку.

На останок хочу щоб ви переглянули цей відеозапис. Зробіть правильний вибір...це ваше життя...